Resumo Os Laboratórios de Inovação Social (LIS) são espaços para a construção do conhecimento onde os Objectivos de Desenvolvimento Sustentável da UNESCO podem ser atingidos. O objetivo da investigação é identificar os estudos mais relevantes sobre a construção social do conhecimento, no âmbito do SIL, relacionados com problemas ambientais e analisá-los a fim de propor soluções para a sustentabilidade. O método utilizado para localizar os artigos publicados em acesso aberto, de 2010 a 2020, em Scopus, Web of Science e Google Academic, foi o Revisão Sistemática da Literatura. Os resultados mostram que os grupos de trabalho são multidisciplinares e dão origem a propostas de diferentes áreas da ciência. Os produtos são construídos com uma abordagem aberta. As universidades são os espaços que mais promovem a participação nos laboratórios para gerar ações de sustentabilidade aplicáveis na vida real e o trabalho é feito para ampliar os protótipos aos níveis local, nacional e internacional.

Abstract Social innovation laboratories (SIL) are spaces for the construction of knowledge where UNESCO’s Sustainable Development Goals can be met. The objective of the research was to identify the most relevant studies about the social construction of knowledge, within the framework of the SIL, related to environmental problems and to analyze them in order to propose solutions for sustainability. The method used to locate the articles published in open access, from 2010 to 2020, in Scopus, Web of Science and Google Academic, was the Systematic Literature Review. The findings show that the working groups are multidisciplinary and originate proposals from different areas of science. The products are built with an open approach. Universities are the spaces that most promote participation in the laboratories to generate sustainability actions applicable in real life and work is done to scale up the prototypes to local, national and international levels.

ABSTRACT: This article details and analyzes the perceptions of the level of domain of the professional competencies that the students in practicum semester of the National and International Marketing Program of the University of Manizales (Colombia), develop, strengthen or register based on the recognition of their tutors, their employers and themselves. For the purposes of this research, a sample of students enrolled in practice semester was counted and a competency evaluation questionnaire was applied based on the domain indicators. For this purpose, it starts from the recognition of the competence domain from the analysis of different priorities established in the practicum. The results illustrate that the level of proficiency of students is between the basic and middle level, in which they begin to demonstrate the necessary skills to participate effectively and productively in their practicum semesters.

RESUMEN: Este artículo detalla y analiza las percepciones del nivel de dominio de las competencias profesionales que los estudiantes en práctica laboral del programa de Mercadeo Nacional e Internacional de la Universidad de Manizales (Colombia), desarrollan, fortalecen o registran a partir del reconocimiento de sus tutores de práctica, sus empleadores y ellos mismos. Para efectos de esta investigación se contó con una muestra de estudiantes de sexto semestre en práctica empresarial y se aplicó un cuestionario de evaluación de competencias a partir de los indicadores de dominio. A tal efecto, se parte desde el reconocimiento del dominio competencial a partir del análisis de diferentes prioridades establecidas en dicha práctica. Los resultados ilustran que el nivel de dominio competencial de los estudiantes se encuentra entre el nivel básico y medio, en los cuales empiezan a demostrar las destrezas necesarias para participar de manera efectiva y productiva en sus prácticas laborales.